"FORUM GURU SENI BUDAYA": Libur Sabtu Bikin Anak Jepang Bodoh Penulis : Josephus Primus | Jumat, 16 November 2012

Sabtu, 24 November 2012

Libur Sabtu Bikin Anak Jepang Bodoh Penulis : Josephus Primus | Jumat, 16 November 2012 | 17:56 WIB

Denmas Priyadi - http://pembelajaranseni.blogspot.com - FORUM GURU SENI BUDAYA

KOMPAS.com — Kritik membangun justru datang dari politisi. Di Osaka, Jepang, para politisi mengecam kebijakan pemerintah kota lantaran menghapus hari masuk sekolah pada Sabtu. Beleid itu sendiri dicoret sejak Maret 2001.

Menurut Wali Kota Osaka Toru Hashimoto, libur Sabtu justru membuat mutu pendidikan anak-anak terancam melorot, alias anak-anak tak bertambah pintar.

Menurut warta Kyodo pada Jumat (16/11/2012), kritik para politisi itu

ujung-ujungnya menuai hasil. Pemerintah Kota Osaka akhirnya meneken kembali pemberlakuan masuk sekolah tiap Sabtu. Sebagai percontohan, realisasi itu diterapkan pada lima sekolah dasar di kota yang kehidupan warganya bergaya Barat tersebut. Kelak, pada April 2013, semua siswa tingkat sekolah dasar dan menengah bakal wajib masuk sekolah tiap Sabtu. Tak tanggung-tanggung, Wali Kota Osaka Toru Hashimoto pun memasukkan program masuk sekolah kembali pada Sabtu sebagai salah satu program politiknya. Baginya, libur Sabtu justru membuat mutu pendidikan anak-anak terancam melorot, alias anak-anak tak bertambah pintar. "Libur Sabtu meningkatkan aktivitas negatif anak-anak," katanya.

"Penting, guru-guru mesti memberikan yang terbaik bagi anak-anak, kapan pun," imbuhnya.

Pemerintah Kota Osaka berencana menularkan kebijakan masuk sekolah kembali pada Sabtu ke seluruh Jepang. Sementara itu, Pemerintah Kota Osaka juga tengah meracik materi pelajaran pada Sabtu, mulai dari pendidikan pencegahan bencana alam, olahraga, dan latihan-latihan.

Editor :

Josephus Primus

1 komentar:

Ki Slamet 4224 November 2012 pukul 00.38
Wali Kota Osaka Toru Hashimoto menyatakan: "Baginya, libur Sabtu justru membuat mutu pendidikan anak-anak terancam melorot, alias anak-anak tak bertambah pintar dan Libur Sabtu hanya akan meningkatkan aktivitas anak-anak ke arah yang negatif."
BalasHapus
Balasan

Tambahkan komentar

Langganan: Posting Komentar (Atom)

DRS SLAMET PRIYADI GURU SMAN 42

"Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan tidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputi segala aspek kehidupan. Dalam mata pelajaran Seni Budaya, aspek budaya tidak dibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni. Karena itu, mata pelajaran Seni Budaya pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya. Selain itu, pendidikan Seni Budaya diberikan di sekolah karena keunikan, kebermaknaan, dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik, yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: “belajar dengan seni,” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni.” Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain.

DRS. SLAMET PRIYADI

Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual, multidimensional, dan multikultural. Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa, bunyi, gerak, peran dan berbagai perpaduannya. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan, pemahaman, analisis, evaluasi), apresiasi, dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika, logika, kinestetika, dan etika. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara. Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk.

JOKO NOVARIANTO, S. Sn SMAN 42

Ruang Lingkup Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. Seni rupa, mencakup keterampilan dalam menghasilkan karya seni rupa murni dan terapan 2. Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, berkarya dan apresiasi karya musik 3. Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan eksplorasi gerak tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi, berkarya dan apresiasi terhadap gerak tari 4. Seni teater, mencakup keterampilan olah tubuh, olah pikir, dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik, seni tari dan seni peran.