"FORUM GURU SENI BUDAYA": Guru Seni Budaya Gelar Pertemuan - LOMBOKita

Minggu, 03 Maret 2013

Guru Seni Budaya Gelar Pertemuan - LOMBOKita | Kabar Lombok

Musyawarah MGMP Lotim / foto Yogi S. Memeth

MGMP Guru Seni Budaya NTB

LOMBOKita – Puluhan orang guru seni dan budaya melakukan pertemuan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) seni dan budaya di gedung SMAN 1 Wanasaba Kabupaten Lombok Timur, NTB, Sabtu (23/2/2013).

MGMP yang dimulai sejak 14 okt 2012 ini diketuai Ambar Rodi untuk berbagi ilmu dan pengalaman dalam mata pelajaran yang mereka ampu.

Bagi Ambar, kebanyakan guru seni di Lombok Timur adalah mereka yang dengan disiplin ilmu berbeda, hanya sebagian kecil yang benar-benar disiplin ilmunya seni atau lebih banyak yang berasal dari ilmu eksakta (hitung).

Pertemuan ini, menurut Ambar, terbilang unik, karena di setiap pertemuan semua guru yang mengampu mata pelajaran seni membagi ilmu dan pengalamannya ke guru seni lainnya.

“Misalkan saja SMAN 1 Wanasaba belajar seni batik, maka guru bersangkutan akan membagi tekhnik membatik kepada guru lainnya, begitu seterusnya,” jelas Ambar ditemui LOMBOKita.

Ambar berharap, ke depannya seluruh guru SMA baik negeri maupun swasta dapat ikut serta dalam kegiatan tersebut. “Selain sebagai pertemuan antarguru seni, ini merupakan ajang silaturrahim bagi seluruh guru mata pelajaran,” katanya. (ari)

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Langganan: Posting Komentar (Atom)

DRS SLAMET PRIYADI GURU SMAN 42

"Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan tidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputi segala aspek kehidupan. Dalam mata pelajaran Seni Budaya, aspek budaya tidak dibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni. Karena itu, mata pelajaran Seni Budaya pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya. Selain itu, pendidikan Seni Budaya diberikan di sekolah karena keunikan, kebermaknaan, dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik, yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: “belajar dengan seni,” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni.” Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain.

DRS. SLAMET PRIYADI

Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual, multidimensional, dan multikultural. Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa, bunyi, gerak, peran dan berbagai perpaduannya. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan, pemahaman, analisis, evaluasi), apresiasi, dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika, logika, kinestetika, dan etika. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara. Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk.

JOKO NOVARIANTO, S. Sn SMAN 42

Ruang Lingkup Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. Seni rupa, mencakup keterampilan dalam menghasilkan karya seni rupa murni dan terapan 2. Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, berkarya dan apresiasi karya musik 3. Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan eksplorasi gerak tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi, berkarya dan apresiasi terhadap gerak tari 4. Seni teater, mencakup keterampilan olah tubuh, olah pikir, dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik, seni tari dan seni peran.